“化学工程与工艺专业”是天津渤海职业技术学院与天津渤海化工集团有限责任公司、天津理工大学联合培养应用型技术技能人才的首个本科试点专业，开创了天津市本科、高职与企业共育技能型人才培养的新模式。据悉，“化学工程与工艺专业”本科班今年首招应用型本科生41名，标志着该校中职、高职、本科层次教育于一体的现代渤化职教体系基本建成。

适应教育改革

紧贴市场新需求

为了解人才需求情况，学院对渤海化工集团下属10家典型化工企业开展调研，为人才培养提供参考。通过调查发现，化学工程与工艺专业人才主要从事化工工艺研发、化工生产工艺组织管理、化工生产现场技术管理、化工生产技术开发、化工生产过程工艺控制、化工设备维护、化学品分析与检验、化工生产操作工等具体工作岗位。通过对以上工作岗位进行人才需求分析，集团下属化工企业最急需的是化工生产现场技术管理、化工生产技术开发、化工生产过程工艺控制这三类服务于生产一线的现场工程师。

同时，应用型本科人才培养方案充分考虑到教育的改革，紧贴市场的新需求。以天津理工大学、天津渤海化工集团有限责任公司和天津渤海职业技术学院三方联合培养为基础，定位于培养具有一定工程实践创新能力的技术技能人才，按照职业能力的形成过程和职业教育规律，构建“3+1”创新人才培养的课程体系。在课程体系的构建过程中注重对学生进行知识传授、能力培养和素质教育。理论教学与实践教学并重，强化工程实践能力及创新精神的培养。按照应用型本科教育和专业人才培养方案的要求，学院进一步加强对专任教师队伍的管理，提高教学质量。成立了由理工大学、渤化集团、渤海学院共同组建的优秀教师团队。理论基础课由理工大学资深教授担当，实践技能课由渤化集团一线工程师和渤海学院实践能力强、学历层次高的优秀教师开展。同时，建立了助教制度，选聘学院优秀中青年教师作为助教，与理工大学老师共同参与教学活动，学习优秀老师教学经验，助力青年教师成长。建立试讲制度，参与本科教学的老师需要精心准备课件试讲，经试讲考核小组考核通过，择优选聘。这支队伍是培养合格人才的主力军，保证了专业建设的全面实施，是人才培养质量的重要保障。

此外，该校还十分重视本科班同学的教育培养和日常管理，选聘天津市德艺双馨十佳教师王蕾老师担任本科教研室主任，负责课程建设。同时，学院专门成立了本科教育管理部，负责学生的日常学习、生活管理和服务，配备了专职辅导员和班主任，对学生实行精细化管理和点对点管理，摸清每一位学生的特点，保证每一位同学都能得到保姆式服务。

深化教企合作办学

课堂与车间无缝对接

该校坚持紧贴市场，让专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接。同时，还让企业参与人才培养方案的制订，参与课程设置、教学内容与教学方法的改革，有效提高学生岗位适应能力，缩短培养周期，破解了教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”，实现了“三个零距离”，即专业设置与用工需求零距离，课程设置与职业活动零距离，教育内容与培养目标零距离，达到培养与就业的统一。

第一个学期，学院联合培养本科班学生走进天津渤化石化、天津渤化永利公司，开展实学习践活动。先后参观了采用世界一流专利技术，国内首套、世界单套规模最大装置的60万吨丙烷脱氢制丙烯项目、天津碱厂百年厂史馆、50万吨甲醇项目、30万吨合成氨项目、50万吨丁辛醇项目、煤气化事业部中控室等。在参观实践学习过程中，联合培养本科班同学了解了当前化工行业最先进的仪器、设备、工艺流程、生产研发等方面的情况。

据悉，该校已经和多家化工企业达成校外实践基地合作协议，定期开展实践学习活动。作为天津首家校企合作联合培养试点单位，将采用前三年在职业院校学习，第四年在渤化集团企业顶岗，毕业后学习优异将直接进入渤化集团内部大中型企业工作的人才培养模式，实现学生从入口到出口一站式服务。

工程实践创新

助力学生成长

该校创新学生培养机制，开展工程实践创新进课堂、进社团活动，充分发挥学院集团化办学优势。在学院教师队伍中，选拔出具有企业背景的优秀教师6名，组建本科生工程实践创新导师，每位老师负责5-8名学生，指导学生开展工程实践创新活动。此学期还将开设工程实践创新课程，由学院具有丰富企业工程实践经验的博士讲授课程。特别是本科班学生手工艺品制作项目已于2015年12月9日注册公司，入驻学院众创空间。该项目依托早期成立的PALMOFLOVE（手心的爱）社团，现有员工12人，经营范围为DIY手工艺品制作及成品销售，包括手串、手工布艺、格子画、风铃、3D制作系列、浮雕手机壳、马克杯、承接各种产品包装设计等，公司发展前期已经制作出特色手工艺品15种，现已面向学生老师实体销售，反响良好。后期将开设网店进行电子营销，增加精英范围，包括依托学院化工背景，开展化工产品包装、图案设计等。学院还将加大对公司的支持力度，此学期还在本科班开设了工程实践创新课程。

今后，三方将以培养高质量应用型、高端技能型人才为核心，以三方联合培养为基础，创新应用型本科人才培养模式，探索一条“全面综合素质为根，扎实职业能力为干，过硬岗位技能为果”的新型职业“人才”培养之路。